Grupo Euroformac

Formación con las becas Erasmus

A través del proyecto de movilidad de estudiantes en prácticas de este programa, universitarios, estudiantes de fp, jóvenes emprendedores y docentes pueden optar a las ayudas que ofrece el programa erasmus, programa fundado por la Unión Europea cuyol objetivo es facilitar el intercambio de estudiantes entre las diferentes instituciones de educación superior de todos los estados miembros. La idea es que los estudiantes se beneficien educativa, lingüística y culturalmente de la experiencia del aprendizaje en otros países europeos es su meta.
Características. Las becas Erasmus permiten estancias de 3 a 12 meses, y ofrecen una ayuda económica para cubrir parte de los gastos de estancia en el extranjero. Estas cantidades varían según el país y la universidad. En cuanto a los destinos más habituales, España es el país que recibe más estudiantes erasmus al año, mientras que para los estudiantes españoles sus destinos favoritos son Italia, Francia, Reino Unido y Alemania.
Además de permitirles mejorar su nivel de idiomas, les permite vivir una experiencia personal única que les será de gran utilidad. Muchos nunca han pasado tanto tiempo fuera de su hogar, y por primera vez deben enfrentarse a acciones tan cotidianas como hacer la compra o lavarse la ropa.

Homologación de cursos

La homologación académica se refiere al reconocimiento oficial de títulos académicos de un país, para su reconocimiento en el extranjero. También se refiere al reconocimiento de los estudios realizados en una institución académica, sin la obtención del título o diploma correspondiente, para su culminación en otra institución.

Cuando un titulo está homologado se puede estudiar y trabajar en España indiferentemente del sitio donde se obtuvo dicho titulo y además te sirven para diferentes objetivos que puede tener el estudiante:

- para sexenios
- oposicones
- concursos de traslados
- concursos de méritos.

A continuación algunos enlaces con información de cursos de euroformac homologados:

Cursos de Sanidad homologados

Cursos de Construcción homologados

Curso de manipulador de alimentos

Educación y formación para discapacitados

El avance de los últimos años en prestaciones, derechos y servicios sociales para la discapacidad en España no ha corregido aún la brecha que existe en el acceso al mercado de trabajo y la educación, entre otros sectores. Además, la falta de nuevas políticas mantiene la discapacidad alejada de los medios de comunicación.

Aunque la Administración Pública sigue sin ofrecer a los padres de niños discapacitados toda la ayuda que necesitan, el tesón de las familias ha generado que cada vez sean más los ejemplos positivos y las apuestas por la integración. Extremadura, Cantabria, Castilla-La Mancha, Murcia, Andalucía y Castilla León tienen la mayor proporción de escolarizados en centros ordinarios.

Aunque Galicia no está entre estas comunidades, también tiene ejemplos de buenas prácticas como el colegio público de A Lomba, en Vilagarcía de Arousa (Pontevedra). El centro inició el curso pasado un proyecto para incluir a cinco niños autistas en el sistema educativo ordinario. La iniciativa, impulsada por la asociación de padres Por Dereito, consiste en tener un aula de apoyo con profesionales especializados, pero insiste en que los pequeños estén todo el tiempo posible con sus compañeros. Del 25% de niños con discapacidad que están escolarizados en el sistema público, el 12% es autista, según el Ministerio de Educación.

E-learning y sostenibilidad ecológica

La formación a distancia y el uso de la videoconferencia, en el eje del ahorro económico y energético para todo tipo de organizaciones

Las soluciones encaminadas al ahorro de energía son demandadas cada vez más por todo tipo de empresas y organismos de todo el mundo, y en esa búsqueda las soluciones tecnológicas juegan un papel decisivo para lograr la sostenibilidad medioambiental.

Propiciar cambios estructurales en las distintas actividades económicas es uno de los grandes retos, y en ese sentido la sustitución de los productos físicos por los servicios online, o el traslado de muchas actividades económicas hacia internet son algunas de las grandes bazas.

Sin duda, debemos aceptar que buena parte de las soluciones para reducir el impacto medioambiental pasan por el uso intensivo de la tecnología. Los estudios realizados hasta el momento indican, por ejemplo, que si el 20% de los ciudadanos de la Unión Europea utilizara la videoconferencia en lugar de desplazarse se evitarían 22 millones de toneladas de CO2.

Las posibilidades que ofrece el uso de soluciones eLearning a través de plataformas LMS (Learning Management System) o de las virtual classroom, han abierto a multitud de entidades y organizaciones de todo el mundo las puertas a un ahorro de costes económicos y energéticos que está marcando el inicio de un nuevo modelo en el funcionamiento de las comunicaciones a todos los niveles.

E-learning de tercera generación

Desde principios del año 2009, el e-Learning ha sufrido una evolución sin precedentes. La introducción de la web 2.0 ha traído consigo un nuevo concepto denominado E-LEARNING 3.0.

Grupo Euroformac ha sido uno de los impulsores más decididos de esta nueva metodología de formación: hacer partícipe al alumnado de la formación que recibe, decidiendo en cada momento qué tipo de formación necesita y en qué formato desea recibirla.

Para ello, Grupo Euroformac ha desarrollado con éxito programas de formación aplicando la tecnología 3D en el diseño instruccional de los cursos e-Learning: planes de acogida, formación en valores, redes comerciales de venta bien formadas y motivadas, acciones formativas de prevención de accidentes in-itinere, etc.

Asimismo, la introducción de las redes sociales en el proceso formativo nos ha permitido conocer las necesidades particulares de cada alumno/a. En resumen, formación e-Learning de altísima calidad y a la medida y necesidades de cada persona.

Publicado en e-learning review

Reformas en la Formación Profesional para capacitar a los alumnos hacia el empleo.

El Ministerio de Educación tiene previsto introducir una serie de cambios en el sistema de Formación Profesional (FP) para permitir una mayor flexibilidad entre las distintas acciones formativas, de modo que se pueda facilitar el paso de los alumnos entre unas y otras.
En rueda de prensa, el director general de Formación Profesional del Ministerio de Educación, Miguel Soler, ha informado hoy de que la idea es que “no haya ninguna vía cerrada” entre unas acciones formativas y otras, sino “establecer pasarelas para que a nadie le toque volver atrás para poder continuar estudiando”.
Gracias a estos cambios, se facilitará el paso de los alumnos del Programa de Cualificación Inicial a FP de grado medio, mientras que a los que cursan este último nivel formativo podrán pasar a FP de grado superior con un curso complementario.
El Ministerio de Educación se encuentra trabajando además en la elaboración de un Real Decreto para la “convalidación recíproca” entre los estudios universitarios y los de FP de grado superior, de modo que los alumnos puedan pasar de un nivel a otro con una serie de créditos o módulos convalidados.
De este modo, el Ministerio de Educación quiere facilitar la cualificación profesional a los jóvenes españoles y “elevar el nivel de formación de la población”, dado que, según un estudio, en 2020 sólo un 15 por ciento de los empleos serán para jóvenes sin formación.

Más información en adn

Manifiesto “En defensa de los derechos fundamentales en internet”

Ante la inclusión en el Anteproyecto de Ley de Economía sostenible de modificaciones legislativas que afectan al libre ejercicio de las libertades de expresión, información y el derecho de acceso a la cultura a través de Internet, los periodistas, bloggers, usuarios, profesionales y creadores de internet manifestamos nuestra firme oposición al proyecto, y declaramos que…

1.- Los derechos de autor no pueden situarse por encima de los derechos fundamentales de los ciudadanos, como el derecho a la privacidad, a la seguridad, a la presunción de inocencia, a la tutela judicial efectiva y a la libertad de expresión.

2.- La suspensión de derechos fundamentales es y debe seguir siendo competencia exclusiva del poder judicial. Ni un cierre sin sentencia. Este anteproyecto, en contra de lo establecido en el artículo 20.5 de la Constitución, pone en manos de un órgano no judicial – un organismo dependiente del ministerio de Cultura -, la potestad de impedir a los ciudadanos españoles el acceso a cualquier página web.

3.- La nueva legislación creará inseguridad jurídica en todo el sector tecnológico español, perjudicando uno de los pocos campos de desarrollo y futuro de nuestra economía, entorpeciendo la creación de empresas, introduciendo trabas a la libre competencia y ralentizando su proyección internacional.

4.- La nueva legislación propuesta amenaza a los nuevos creadores y entorpece la creación cultural. Con Internet y los sucesivos avances tecnológicos se ha democratizado extraordinariamente la creación y emisión de contenidos de todo tipo, que ya no provienen prevalentemente de las industrias culturales tradicionales, sino de multitud de fuentes diferentes.

5.- Los autores, como todos los trabajadores, tienen derecho a vivir de su trabajo con nuevas ideas creativas, modelos de negocio y actividades asociadas a sus creaciones. Intentar sostener con cambios legislativos a una industria obsoleta que no sabe adaptarse a este nuevo entorno no es ni justo ni realista. Si su modelo de negocio se basaba en el control de las copias de las obras y en Internet no es posible sin vulnerar derechos fundamentales, deberían buscar otro modelo.

6.- Consideramos que las industrias culturales necesitan para sobrevivir alternativas modernas, eficaces, creíbles y asequibles y que se adecuen a los nuevos usos sociales, en lugar de limitaciones tan desproporcionadas como ineficaces para el fin que dicen perseguir.

7.- Internet debe funcionar de forma libre y sin interferencias políticas auspiciadas por sectores que pretenden perpetuar obsoletos modelos de negocio e imposibilitar que el saber humano siga siendo libre.

8.- Exigimos que el Gobierno garantice por ley la neutralidad de la Red en España, ante cualquier presión que pueda producirse, como marco para el desarrollo de una economía sostenible y realista de cara al futuro.

9.- Proponemos una verdadera reforma del derecho de propiedad intelectual orientada a su fin: devolver a la sociedad el conocimiento, promover el dominio público y limitar los abusos de las entidades gestoras.

10.- En democracia las leyes y sus modificaciones deben aprobarse tras el oportuno debate público y habiendo consultado previamente a todas las partes implicadas. No es de recibo que se realicen cambios legislativos que afectan a derechos fundamentales en una ley no orgánica y que versa sobre otra materia

Otros análisis de estos cambios los podemos encontrar en Merodeando, El Blog Salmón, Periodistas 21, Netoratón, Público, Enrique Dans o El País.

La formación a distancia cumple 70 años

Hace ya 70 años, en 1939 Juan Morera y Victor Zabala fundaban la primera academia de formación a distancia, usando el correo postal como medio de comunicación habitual con sus alumnos.

Para desarrollar correctamente los cursos de formación a distancia se enviaban libros, y discos fonográficos incluidos en el caso de cursos de idiomas. Los métodos  han evolucionado y mejorado, y el catálogo de cursos se ha ampliado en más de 300 profesiones y especializadas.

La educación a distancia es una modalidad educativa en la que no es necesario que los alumnos asistan físicamente al aula, sino que mediante correo postal se le envía todo el material que va a necesitar: libros, audio, cd rom, etc, y el alumno devuelve los ejercicios y tests finalizados para que se pueda realizar correctamente la evaluación.

La formación a distancia ha sufrido una gran evolución, especialmente en los últimos años, donde la tecnología y sobre todo Internet, han influido en la aparición de nuevos entornos y herramientas que facilitan el aprendizaje, los campus y aulas virtuales, los tests y ejercicios online, los chats y foros, han facilitado sustancialmente la forma de enseñar y aprender.

Cursos de FPO, trabajo en Europa y otros recursos

A continuación vamos a dejar una serie de enlaces y recursos donde os podéis informar sobre cursos y formación que están ofertados y que, posiblemente, no conocéis.

Actualmente recibimos un alto número de solicitudes  de cursos de fpo, cursos de los que actualmente no tenemos en cartera, sin embargo os dejamos el enlace de la junta de andalucía para que podáis consultarlo por si apareceria algún curso del que estéis interesados. Se suele actualizar a primeros y mediados de mes.

En general la formación tiene el objetivo de aspirar a un puesto de trabajo, si estás dispuesto a moverte geográficamente por Europa, puedes consultar en esta página web puedes consultar ofertas de trabajo en Europa..

Asimismo puedes encontrar acciones formativas aquí.

Hace poco que descubrí este blog “yoOriento” , el cual es muy interesante porque ofrece muchos consejos útiles sobre formación, trabajo y recusos humanos.

Observatorio tecnológico de la Educación

El Ministerio de Educación (MEC) y las administraciones autonómicas han puesto en marcha distintos planes de formación para que los docentes accedan a  las plataformas  y puedan hacer uso de las nuevas tecnologías como un recurso didáctico habitual en el aula. El portal Formación en Red o el Proyecto Atenea de la Junta de Extremadura son programas formativos que facilitan a profesores y alumnos las ventajas que las TIC aportan a los procesos educativos.

El observatorio tecnológico es un espacio de colaboración para el profesorado basado en la observación de la tecnología informática, tanto a nivel de hardware como de software, para, mediante su análisis y estudio, aplicarla en los niveles educativos no universitarios.

En él hay todo tipo de documentación de software y hardware, manuales de uso, experiencias, para que tanto profesores como alumnos puedan compartir y profundizar sobre las nuevas tecnologías y las herramientas que ofrece.