¿Podcasting + Presentaciones es mejor que el profesor?

Esta semana he leído un interesante post en el blog de Enrique Dans titulado:  Educación y podcasting: ¿sustituimos al profesor?, en dicho post se comenta como se ha realizado un interesante experimento:

Se cogieron diversos alumnos, una clase magistral, y se puso a los alumnos con profesor y otros vía podcasting,  resultando con mejores resultados aquellos alumnos que habían recibido las clases vía podcast y presentación. Y además eran aquellos alumnos que tomaron apuntes durante el podcast, los que tenían mejores resultados.

Pero ¿sorprenden estos resultados? no creo, en mi opinión la gente aprende más cuanto más participa o se involucra en una actividad.

Aún así hablando con amigo, saqué a colación este tema, él es profesor, y me comentó el Cono de Edgar Dales, donde decía que la gente aprende un 90% de lo que decimos mientras lo hacemos,  a pesar de que parece que Edgar Dales nunca dio cifras a su cono, y cada uno ha sacado sus propias interpretaciones.

Dicho post, tomado tal cual beneficiaría mucho a la formación online,  lo que ocurre, es que un profesor cumple otras misiones en entornos online, y el post de Enrique Dans se refiere a clases magistrales:

• Control: El profesor plantea su propio programa, que incluye objetivos, tiempos, reglas y procedimientos,  desarollo de contenidos, actividades y ejercicios.
• Función intelectual, conoce más del tema, que lo que pueda realizarse en una presentación, además a este se le pueden realizar preguntas.
• Función Social: En en tornos elearning está es fundamental para crear un atmósfera de aprendizaje común y diferentes puntos de vista, facilitar el feedback, y esto beneficia no sólo a los alumnos, también a la empresa impartidora que podrá mejorar su plan formativo.

De todas formas no creo que haya procesos “efectivos” al 100%,  deben personalizarse   acorde a las necesidades de formación del alumnado y sus características.

Puntos Relevantes para el Elearning

En un post anterior, comenté como debia de ser un contenido en elearning, pues bien en la página web donde extraje el resumen, he encontrado una visión clara y concisa que trata algunos puntos que en el anterior post no trataba.

Dichos elementos clave son:

Entornos multisensoriales:

• Animaciones
• Movimientos
• Gráficos
• Audio/video

Control:

• Responsabilidad del que estudia
• Previews y revisiones, noticias sobre nosotros mismos

Relevancia:

• Que los usuarios solo reciban aquella información que necesiten
• Que sea aplicable inmediatamente
• Información correcta y actualizada
• Contenido personalizado
• Capacidad de recibir feedback

Emociones:

• Sorpresa
• Errores controlado
• Contar una historia
• Chat
• Humor

Acción:

• Involucración inmediata en las tareas
• Conjunto de retos
• Debate con otros

Creo que es bastante interesante algunos punto, como el ofrecer retos a los alumnos que tienen que realizar las diferentes acciones formativas y buscar la forma en la que nuestros alumnos y alumnas puedan aplicar inmediatamente lo que están aprendiendo, asimismo buscar forma de que sean más proactivos.

La mejor estrategia en este punto: La IMAGINACIÓN.

Estado de la formación elearning en España

Interesante noticia la que he leído en Expansión y Empleo,  bajo el titular: España rompe tópicos sobre el e-learning, en ella dan una visión sobr el estado y la satisfacción del elearning.

La encuesta que es una comparativa entre Francia, Reino Unido, España y Alemania.

En ella, parece que los españoles somos los que más formación hemos recibido por algún medio tecnológico con una media del 51% , frente a un 40% como media en Reino Unido, Alemania o Francia.

Otro dato interesante es que el 81% de los responsables de recursos humanos están dispuestos a aumentar o mantener el presupuesto de formación.

En lo que la puntación no es tan buena es en la satisfacción donde la estadística muestra que es el 22 % el que se muestra muy satisfecho con la formación recibida, frente al 29% de media en el resteo de países. Asimismo es destacable el hecho de que en nuestro país un 9% está poco satisfecho con la formación y por ejemplo ese porcentaje es de sólo un 3% en Reino Unido.

Otras de las características en las que las consultoras de formación hemos de mejorar es en la idea de crear planes de formación adaptados a las necesidades de los empleados, pues solo el 24% de los mismos recibió formación específica, frente al 72% de los cursos desarrollados en Francia o el 52% de Reino Unido.

Como Realizar un buen Contenido para el Elearning

He encontrado en este enlace, * una presentación bastante interesante (inglés) de como ha de ser un buen contenido para elearning, además ponen ejemplos prácticos, lo que lo hace totalmente recomendable, y da una idea de las posibilidades que presenta el medio.

Un buen contenido deberá cumplir lo siguiente:

• Atractivo
  • Colaboración y discusión
  • Oportunidad para discutir
  • Tono que lleve a la conversación
  • Visual
• Relevante
  • Escenarios reconocibles y realistas
  • Elecciones familiares
  • Discusión clara de los beneficios y consecuencias
• Efectivo
  • Mejorará los resultados de las empresas
  • Test limpios, es decir no engañar con los resultados
  • Probar y contar, no al contrario

Además se dan otros consejos como que siempre tengamos al alumno en mente y también el famoso “Menos es Más”, ya que es importante que los alumnos tras terminar un curso tenga las ideas principales muy claras, para que lo puedan llevar a la práctica y al final la empresa para la que desempeña su labor, o el mismo, vea los beneficios de dicha acción formativa.

Lo que me parece más importante hay que repensar los procesos en formación, más que reciclar acciones formativas anteriores.

* De momento solo he leído la primera, habrá que seguir viendo el resto de presentaciones y ver que tal.

Entrevista con Sebastian Muriel, Director General de Red.es

En Grupo Euroformac, a través de nuestra iniciativa para Administraciones Públicas, hemos realizado una entrevista a Sebastian Muriel, Director Generale de Red.es.

Cuando le hemos preguntado respecto a la formación online,¿Cree que el modelo online, con sus diferentes posibilidades como videojuegos formativos o redes sociales constituye una alternativa a la formación presencial? ¿cómo cree que mejoraría la formación online?

Más que una alternativa, es un excelente complemento que ayuda a toda la comunidad educativa (alumnos, profesores, etc.) para que la formación sea más accesible, más participativa, más cercana a todos nosotros. Durante los últimos años, red.es se ha configurado como un instrumento eficaz para el impulso de la Sociedad en Red. Un buen ejemplo de ello puede ser el impulso que estamos realizando a la educación en Red, donde como país estamos en posiciones de clarísimo liderazgo internacional en lo que respecta a la utilización de las TIC en los procesos de aprendizaje

Para leer la entrevista completa a Sebastian Muriel

La Formación está en alza

En lo que va de semana he leído dos noticias que son bastante interesantes, en temas de formación, por un lado:  La crisis vuelve al directivo a clase, donde afirman que las solicitudes de información para los masters han aumentado de forma considerable,  y no es que los masters estén más baratos, el periódico El País de donde extraigo la noticia da lo siguientes datos:

• Esade ha visto subir hasta un 56% las solicitudes para su MBA, que cuesta 56.000 euros.
• IESE  ha subido un 20% en cuanto a solicitudes de información, con un coste de  67.900 euros
• Instituto de Empresa Business School ha recibido entre un 25% y un 30% más de peticiones para su curso de 48.000 euros.

Sí han disminuido los programas pagados por las empresas.

La otra noticia, que he leído en Expansión, , es que el 64% de los españoles no trabaja en los estudios realizados,   y el 67% quiere mejorar la formación, esto es importante, sobre todo el último punto, siempre se habla de que son los empleados los que tienen que velar por mantener su puesto de trabajo en tiempos de crisis, pero ¿qué ocurre con aquellos empleados que nos son rentables?, a estos hay que mantenerlos contentos, en caso contrario, podemos perder una importante fuente de ingresos.

Dicho esto los planes de formación, se erigen como una solución eficaz para retener el talento dentro de la empresa, no es sólo esto, la conciliación familiar y otro tipo de medidas también ayudarán, pero si un 67% de los empleados quiere mejorar su formación esto es para tenerlo en cuenta.

Lo curioso es que las empresas todavía no conocen los planes de formación continua subvencionada, por el que pueden obtener en función del tamaño de la empresa, formación a coste 0.  Aquí entra en consideración el trabajo de las consultoras de formación, que deberíamos de dar a conocer esta posibilidad.