¿Podcasting + Presentaciones es mejor que el profesor?

Esta semana he leído un interesante post en el blog de Enrique Dans titulado:  Educación y podcasting: ¿sustituimos al profesor?, en dicho post se comenta como se ha realizado un interesante experimento:

Se cogieron diversos alumnos, una clase magistral, y se puso a los alumnos con profesor y otros vía podcasting,  resultando con mejores resultados aquellos alumnos que habían recibido las clases vía podcast y presentación. Y además eran aquellos alumnos que tomaron apuntes durante el podcast, los que tenían mejores resultados.

Pero ¿sorprenden estos resultados? no creo, en mi opinión la gente aprende más cuanto más participa o se involucra en una actividad.

Aún así hablando con amigo, saqué a colación este tema, él es profesor, y me comentó el Cono de Edgar Dales, donde decía que la gente aprende un 90% de lo que decimos mientras lo hacemos,  a pesar de que parece que Edgar Dales nunca dio cifras a su cono, y cada uno ha sacado sus propias interpretaciones.

Dicho post, tomado tal cual beneficiaría mucho a la formación online,  lo que ocurre, es que un profesor cumple otras misiones en entornos online, y el post de Enrique Dans se refiere a clases magistrales:

• Control: El profesor plantea su propio programa, que incluye objetivos, tiempos, reglas y procedimientos,  desarollo de contenidos, actividades y ejercicios.
• Función intelectual, conoce más del tema, que lo que pueda realizarse en una presentación, además a este se le pueden realizar preguntas.
• Función Social: En en tornos elearning está es fundamental para crear un atmósfera de aprendizaje común y diferentes puntos de vista, facilitar el feedback, y esto beneficia no sólo a los alumnos, también a la empresa impartidora que podrá mejorar su plan formativo.

De todas formas no creo que haya procesos “efectivos” al 100%,  deben personalizarse   acorde a las necesidades de formación del alumnado y sus características.