Nos vamos de vacaciones!

Contenido para la web

Una de las cosas más importantes para tener en cuenta a la hora de los contenidos online es que hay que tener en cuenta como escribir para la web y tener en cuenta que no es  lo mismo leer en una pantalla que en formato papel.

Es una realidad que la gente en internet tiende más a ojear que a leer. Una de las medidas más utilizadas para medir la dificultad de la lectura en pantalla es el índice de fog.

El indice de fog está definido como: 
0,4 X[(Total de Palabras/Nº de Frases)+ 100(Nº de palabras de 3 o más sílabas/Total de Palabras)]

Si dicho indice supera 12 se considera que el texto no es comprensible, y sobre 7 es óptimo. Para esto pueden utilizare diferentes herramientas. **

Asimismo  podemos tener en cuenta una seríe de heurísticos para ver si tenemos un contenido de calidad, esta medida es más de tipo cualitativo que cuantitativo:

• Colocación: Es bueno colocar artículos relacionados o de la misma temática en áreas similares.
• Direfenciación: Coloca cosas distintas en distintas áreas de contenido, y etiquétalas adecuadamente.
• Completo: Todo el contenido mencionado o “linkado” debe existir.
• Pistas de la información: Las etiquetas han de ser descriptivas para ayudar al usuario a a encotrar lo que está buscando, asi como reflejar la colocación de la información y la diferenciación de la misma (puntos uno y dos).
• Información delimitada: Un usuario debe saber fácilmente la cantidad de información de que dispone el sitio.
• Accesibilidad: El usuario debe poder acceder a la información
• Multiples accesos a la información: El usuario debe poder acceder de diversas formas a la información del sitio.
• Estructura apropiada: La estructura de la información ha de seguir la estructura mental del usuario, teniendo en cuenta que cada usuario puede tener un objetivo diferente en el sitio, por ejemplo: comprar un producto, buscar información sobre el mismo etc.
• Consistencia: El contenido ha de ser consistente en las mismas areas de contenido.
• Relevante a la audiencia: Los diferentes segmentos de la audiencia han de encontrar contenido relevante.
• Actualizado: El contenido debe estarlo.

Con estas normas y utilizando el estilo piramidel invertido, es decir poner lo más importante al principio e ir degradando el texto en cuanto a importancia tendremos un contenido de mayor calidad. Puede ser muy interesante leer el estudio de Nielsen, sobre como escribir para la web (inglés).

Donde se apunta que además del estilo piramidal invertido si el texto debe ser escaneable, se utilizan negritas o encabezados, se añaden enlaces para ampliar información cuando sea necesario y se tiene cuidado con las metáforas, nuestros usuarios tendrán menos problemas para entender nuestros contenidos y con ello mejoraremos la imagen de nuestra marca y el entendimiento de nuestros alumnos a la hora de la formación online.

** La herramienta está en inglés pero admite textos en español

La importancia de los Idiomas en la Educación.

No voy a entrar a valorar la necesidad de los cursos de idiomas en una sociedad como la actual, simplemente voy a recordar: En cualquier trabajo relacionado con las nuevas tecnologías vas a encontrar mucha documentación se va a encontrar en inglés.

Por eso sorprenden noticias como la que he encontrado en El País donde afirman que Educación reduce en un 30% los docentes de las escuelas de idiomas, refiriéndose a la Xunta de Galicia.

Esto choca con la ideas de otra comunidad autónoma, como la de Madrid, donde en teoría habrá 25 institutos bilingües el próximo curso escolar.

Asismismo  para el tan cacareado hasta la saciedad cambio de modelo económico y para el actual, debido al turismo, los cursos de idiomas son imprescindibles y debería fomentarse su conocimiento.

Empezando por ejemplo por poder poner subtítulos mediante la TDT,  tener la posibilidad de escuchar películas y series en versión original subtitulada.

Otra forma es facilitar el acceso al aprendizaje de idiomas, un curso de ingles online puede llegar a muchos usuarios, otra cosa ya son las necesarias clases de conversación, pero todo lo que sea aprender bien estará.

Sistemas Operativos y Educación

Leo en el Mundo, que Microsoft contempla poner su sistema operativo, a 40 €, dado el plan de Zapatero de introducir ordenadores en las aulas.

Hasta aquí todo parece correcto, salvo quizás por la desafortunada frase: “menos de lo que me gasto cada día en una ensalada”, haciendo referencia al coste.

La pregunta es, ¿no sería mejor que los alumnos empezaran a adecuarse a sistemas gratuitos como Linux?,  puede ser el paso necesario para desarrollar el software libre y convertirnos pioneros en el desarrollo de aplicaciones de este tipo, que en mi opinión son en futuro.

No soy anti Microsoft, sólo soy de los que piensan que llevan muchos años con el mismo modelo de negocio, y eso es insostenible dado los cambios tecnológicos que han surgido, por lo que deberían plantearse un cambio de modelo.

Entiendo el posible nerviosismo de Microsoft, dado que Google planea sacar su propio sistema operativo y tampoco podemos olvidar el fiasco que ha supuesto el Windows Vista, que hemos sido muchos los que lo hemos tenido que padecer,  lo que nos ha llevado a una gran frustración al menos personal, dado los cambios que suponen respecto al XP, y que realmente a en mi opinión, no han mejorado la experiencia de usuario.

Quizás en Microsoft si empiecen a cambiar las cosas, como muestra de ello, parece que ofrecerá Google Office de forma gratuita por internet, pero este cambio es más radical de lo que podamos pensar, es empezara a ofrecer cosas gratis o cosas más baratas, por lo que deberán buscarse nuevas fuentes de ingresos, para mantener su infraestructura.

Aquí espero que Bing, su buscador, sea un éxito.

Formación Online versus Presencial

Interesante la noticia  The evidence on online Education, en la que según un estudio llevado a cabo por el gobierno estadounidense se han sacado algunas concluisiones interesantes:

• Ambas formas de formación tienen una efectividad similar.
• El uso de videos y test parece que no mejora el aprendizaje.
• El  control sobre lo que los estudiantes hacen, en el caso de la formación online, tienen ventajas sobre el aprendizaje.

También aporta datos sobre que lo importante no es la tecnología sino el tiempo,  ya que los estudiantes en el caso de la formación online utilizan más tiempo que en el caso de la formación presencial.

Si bien parece que aunque el estudio, hace mucho hincapié en las ventajas de la formación online, no puede decirse que está sea mejor que la presencial, lo que si viene a ser interesante, es la necesidad por parte del profesorado,  o empresas de formación, de utilizar una forma mixta, donde apoyarse con tecnología para reforzar el aprendizaje.

Redes Sociales y Formación

Me ha sorprendido la noticia en ABC donde afirman que las redes sociales arrasan entre los jóvenes, según un estudio de la Universidad Camilo José Cela. El dato:

Casi un 70% de alumnos de primero a cuarto de Educación Secundaria Obligatoria emplea estas herramientas de forma habitual.

Si bien hay que diferenciar entre sexos,  ellas utilizan más las redes con un 76% y ellos un 50%. Los chicos parece preferir los videojuegos.

Con estos datos, está claro que la formación online tiene un gran futuro,  vamos del e learning tradicional al social learning,  y por supuesto hacia el play learning.

Adaptarse  a un aprendizaje más informal y a un desarrollo tecnológico superior,  puede parecer al principio confuso, pero parece que imprescindible, teniendo en cuenta estos datos y la utilización de estos usuarios de internet, que por supuesto son nativos digitales, y que supondrán el avance de la formación online con respecto a la presencial.

Figuras como el “community manager” en acciones formativas siempre que tenga sentido,  serán algo normal en unos años.  Digo que tenga sentido, pues  siempre hace falta una masa crítica de usuarios, es un poco “triste” entrar en una red y ver que nadie participa. Será un elemento de fidelización.

También habrá que estudiar los costes, puesto que en un entorno de aprendizaje informal, donde son los propios usuarios los que generan gran parte del contenido, habrá que tener claro que hay otros costes como de supervisión del contenido y puede ser mucho. Así como, dar valor a un usuario para que este dispuesto a pagar en un mundo con creative commons con gran cantidad de contenido y formación gratuita.