Reformas en la Formación Profesional para capacitar a los alumnos hacia el empleo.

El Ministerio de Educación tiene previsto introducir una serie de cambios en el sistema de Formación Profesional (FP) para permitir una mayor flexibilidad entre las distintas acciones formativas, de modo que se pueda facilitar el paso de los alumnos entre unas y otras.
En rueda de prensa, el director general de Formación Profesional del Ministerio de Educación, Miguel Soler, ha informado hoy de que la idea es que “no haya ninguna vía cerrada” entre unas acciones formativas y otras, sino “establecer pasarelas para que a nadie le toque volver atrás para poder continuar estudiando”.
Gracias a estos cambios, se facilitará el paso de los alumnos del Programa de Cualificación Inicial a FP de grado medio, mientras que a los que cursan este último nivel formativo podrán pasar a FP de grado superior con un curso complementario.
El Ministerio de Educación se encuentra trabajando además en la elaboración de un Real Decreto para la “convalidación recíproca” entre los estudios universitarios y los de FP de grado superior, de modo que los alumnos puedan pasar de un nivel a otro con una serie de créditos o módulos convalidados.
De este modo, el Ministerio de Educación quiere facilitar la cualificación profesional a los jóvenes españoles y “elevar el nivel de formación de la población”, dado que, según un estudio, en 2020 sólo un 15 por ciento de los empleos serán para jóvenes sin formación.

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Manifiesto “En defensa de los derechos fundamentales en internet”

Ante la inclusión en el Anteproyecto de Ley de Economía sostenible de modificaciones legislativas que afectan al libre ejercicio de las libertades de expresión, información y el derecho de acceso a la cultura a través de Internet, los periodistas, bloggers, usuarios, profesionales y creadores de internet manifestamos nuestra firme oposición al proyecto, y declaramos que…

1.- Los derechos de autor no pueden situarse por encima de los derechos fundamentales de los ciudadanos, como el derecho a la privacidad, a la seguridad, a la presunción de inocencia, a la tutela judicial efectiva y a la libertad de expresión.

2.- La suspensión de derechos fundamentales es y debe seguir siendo competencia exclusiva del poder judicial. Ni un cierre sin sentencia. Este anteproyecto, en contra de lo establecido en el artículo 20.5 de la Constitución, pone en manos de un órgano no judicial – un organismo dependiente del ministerio de Cultura -, la potestad de impedir a los ciudadanos españoles el acceso a cualquier página web.

3.- La nueva legislación creará inseguridad jurídica en todo el sector tecnológico español, perjudicando uno de los pocos campos de desarrollo y futuro de nuestra economía, entorpeciendo la creación de empresas, introduciendo trabas a la libre competencia y ralentizando su proyección internacional.

4.- La nueva legislación propuesta amenaza a los nuevos creadores y entorpece la creación cultural. Con Internet y los sucesivos avances tecnológicos se ha democratizado extraordinariamente la creación y emisión de contenidos de todo tipo, que ya no provienen prevalentemente de las industrias culturales tradicionales, sino de multitud de fuentes diferentes.

5.- Los autores, como todos los trabajadores, tienen derecho a vivir de su trabajo con nuevas ideas creativas, modelos de negocio y actividades asociadas a sus creaciones. Intentar sostener con cambios legislativos a una industria obsoleta que no sabe adaptarse a este nuevo entorno no es ni justo ni realista. Si su modelo de negocio se basaba en el control de las copias de las obras y en Internet no es posible sin vulnerar derechos fundamentales, deberían buscar otro modelo.

6.- Consideramos que las industrias culturales necesitan para sobrevivir alternativas modernas, eficaces, creíbles y asequibles y que se adecuen a los nuevos usos sociales, en lugar de limitaciones tan desproporcionadas como ineficaces para el fin que dicen perseguir.

7.- Internet debe funcionar de forma libre y sin interferencias políticas auspiciadas por sectores que pretenden perpetuar obsoletos modelos de negocio e imposibilitar que el saber humano siga siendo libre.

8.- Exigimos que el Gobierno garantice por ley la neutralidad de la Red en España, ante cualquier presión que pueda producirse, como marco para el desarrollo de una economía sostenible y realista de cara al futuro.

9.- Proponemos una verdadera reforma del derecho de propiedad intelectual orientada a su fin: devolver a la sociedad el conocimiento, promover el dominio público y limitar los abusos de las entidades gestoras.

10.- En democracia las leyes y sus modificaciones deben aprobarse tras el oportuno debate público y habiendo consultado previamente a todas las partes implicadas. No es de recibo que se realicen cambios legislativos que afectan a derechos fundamentales en una ley no orgánica y que versa sobre otra materia

Otros análisis de estos cambios los podemos encontrar en Merodeando, El Blog Salmón, Periodistas 21, Netoratón, Público, Enrique Dans o El País.

La formación a distancia cumple 70 años

Hace ya 70 años, en 1939 Juan Morera y Victor Zabala fundaban la primera academia de formación a distancia, usando el correo postal como medio de comunicación habitual con sus alumnos.

Para desarrollar correctamente los cursos de formación a distancia se enviaban libros, y discos fonográficos incluidos en el caso de cursos de idiomas. Los métodos  han evolucionado y mejorado, y el catálogo de cursos se ha ampliado en más de 300 profesiones y especializadas.

La educación a distancia es una modalidad educativa en la que no es necesario que los alumnos asistan físicamente al aula, sino que mediante correo postal se le envía todo el material que va a necesitar: libros, audio, cd rom, etc, y el alumno devuelve los ejercicios y tests finalizados para que se pueda realizar correctamente la evaluación.

La formación a distancia ha sufrido una gran evolución, especialmente en los últimos años, donde la tecnología y sobre todo Internet, han influido en la aparición de nuevos entornos y herramientas que facilitan el aprendizaje, los campus y aulas virtuales, los tests y ejercicios online, los chats y foros, han facilitado sustancialmente la forma de enseñar y aprender.